Модуль 9. Рефлексія

В дев'ятому модулі ми зробили дуже багато вправ:
Заповнили розділ "Диференціація учнів" в плані.
Попрацювали в парах з приводу обговорення учнівського прикладу і форми оцінювання до нього. Саме ця робота виявилася для мене дуже необхідною. Я підправила свій учнівський приклад і підвела його під необхідні критерії.
Педрада по обговоренню самоспрямаваност учнів в навчанні теж виявилася дуже корисною – дуже багато я винесла з неї для своїх мабутніх тренінгів. Спасибі всім учасникам ртренінгу і особливо тренерам.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8 майже повністю присвячений створенню форм оцінювання. Ця робота стала складною для виконання. Я вважаю, що це трапилося із-за того, що я не одразу зрозуміла як це робити. Допомога учасників тренінгу та тренерів мені стали в нагоді.
А ось робота з навчальним планом далась мені сьогодні набагато легше, ніж у всі попередні дні. Мабудь в моїй голові цей план вже структурувався.
Сподіваюсь, що всі інщі учасники тренінгу теж справляються з поставленими передними завданнями.
Сподіваюсь, що ви в коментарях обов'язково напишете мені про це.

Модуль 7. Рефлексія

Основним завданням, яке ми сьогодні робили- створення прикладу учнівської роботи. Саме з цією роботою у мене майже не виникало проблем. Створювати блоги становиться не тільки не складною справою але й приємною. Но все ж деякі питання виникають. 
Знати все не можливо!!!!
Педрада теж принесла свої плоди, в голові виникає дуже багато думок з приводу моїх майбутніх тренерів.

Модуль 6. Рефлексія

На цьому модулі ми знову займалися дуже цікавою справою вдосконаленням навичок роботи з вікі технологією. Це дуже цікава справа. У мене з'явилася масса ідей для втілення вікі технологій у межах роботи. Спасибі тренерам!!!!!

Модуль 5. Рефлексія

Під час проходження 5 модулю в його першій частині ми працювали на вікі сайті. Вчилися онлайн обговоренню. З цієї роботи мною було  винесено багато знань про роботу нацих сайтах. Ця робота була дуже корисною.
Але під час цієї роботи було надано дуже мало часу на самостійне опрацювання технології роботи з вікі сайтом. Я вважаю, що тренерам необхідно було ще перед модулем запропонувати нам самостійне ознайомлення, для того, щоб не втрачати дорогоцінний час. (Наприклад, винести нам це нам на попереднє домашнє завдання).
Друга частина модулю пройшла дуже плідно. Ми поновили (освіжили) свої знання з авторського права, стратегій уникнення плагіату, прописали діяльність вчителя та учнів стосовно цих питань.
Дуже плідний модуль! Чи не так?

Завдяки Тренеру дуже легко зрозуміла, що таке формуюче оцінювання і при роботі з ним майже не виникало жодних складнощів.
Але робота по створенню презентації визвала потреби технічного характеру (Гугл диск не сприймає організаційні діаграми) і саме тому мені необхідно буде доопрацьовувати презентацію вдома.
Ще я зрозуміла, що діяльність учнів та вчителя це повний опис тих дій, які вони будуть  виконувати під час проекту. Після осознанія цього, на душі стало набагато легше.!!!!!!

Під час проведення третього модулю я попрацювала з державними стандартами, навчальними планами. додала до плану вивчення дії ті навички, якими повинні оволодіти діти під час роботи над проектом.

Виконання цієї роботи викликало у мене труднощі в розумінні різниці між держстандартом та програмою, але група та тренери помогли мені знайти відповіді на мої питання.

Друга частина модулю, коли ми заплановували діяльність учнів далася мені набагато легше.